Keuzesessies​​​​​​

Effectief lesgeven in de praktijk: Van wetenschap naar klaslokaal 

Gino Camp - bijzonder hoogleraar Effectief leren bij de Open Universiteit

Deze workshop bestaat uit drie delen. In het eerste deel leer je waarom effectief leren niet vanzelfsprekend is en hoe inzichten uit de cognitieve psychologie ons kunnen helpen. In het tweede deel ontdek je welke didactische en leerstrategieën wel en niet effectief zijn. In het derde deel hoor je verhalen uit de praktijk en krijg je concrete handvatten om effectieve leerstrategieën in te zetten in de les en je leerlingen effectief te laten leren. Je gaat naar huis met ideeën die je direct in je lespraktijk kunt toepassen. 

Debatteren in de les: Activeer elke leerling!

Daan Spackler - trainer DebatUnie

Jongeren moeten elke dag een stortvloed aan informatie filteren en beoordelen. Goed debatonderwijs helpt leerlingen om wegwijs te worden in de zee van (des)informatie. Tijdens deze praktische sessie ga je zelf aan de slag met laagdrempelige debatvormen en spreekvaardigheidsoefeningen die je de volgende dag direct kunt toepassen. Je ontdekt ook hoe je deze werkvormen veilig introduceert in de klas. Aan het einde van de workshop ontvang je uitgewerkte lessen en stellingen die je direct kunt gebruiken.

Maak je les krachtiger met open leermateriaal

Milou van Ast -  projectmanager bij Impuls Open Leermateriaal en spreker op het gebied van leermiddelen, basisvaardigheden en curriculumimplementatie 

Hoe zorg je ervoor dat lesmateriaal beter aansluit bij de actualiteit, het niveau van je leerlingen én hun belevingswereld? Tijdens deze sessie ontdek je hoe open leermateriaal een waardevolle aanvulling kan zijn binnen je leermiddelenmix. We verkennen hoe je bestaande methodes kunt verrijken met actueel, flexibel en toegankelijk materiaal. Je krijgt praktische voorbeelden van hoe open leermateriaal kan bijdragen aan meer betrokkenheid, eigenaarschap en motivatie bij leerlingen.  Laat je inspireren door concrete toepassingen en ontdek hoe de combinatie van methode gebonden en open leermateriaal kan zorgen voor rijkere, aantrekkelijkere en meer betekenisvolle lessen.  

Voor iedereen die zijn onderwijs nóg beter wil laten aansluiten bij de leerlingen van vandaag

Nieuwkomers in de klas: praktische (AI) tools voor taal en cultuur

Patricia Rootsaert - NT2 docent en eigenaar Empower Dutch Learning

Nieuwkomers in de klas kunnen een uitdaging zijn. Naast talige communicatie speelt ook cultuurbagage van leerling én docent een belangrijke rol. In deze sessie ontdekken docenten hoe ze meertaligheid en interculturele communicatie praktisch in kunnen zetten in de les, verrijkt met inzichten uit de tweedetaalverwerving. AI helpt hierbij als praktisch hulpmiddel om te oefenen én te reflecteren. Docenten hebben na de workshop een nieuwe cultuurbril en een digitale tool die ze direct kunnen toepassen

Waarom we leerlingen en studenten AI en digitaal geletterd moeten maken

Stephanie Meuleman - Specialist AI en Digitale Geletterdheid voor Middelbare scholengroep OSG Twente

De impact van AI en digitale geletterdheid op het onderwijs groeit razendsnel. Maar wat betekent dat concreet voor jou als docent? Wat staat ons te wachten in de toekomst en wat moet je nú al regelen in het onderwijs? In deze workshop ontdek je waarom dit de vaardigheden van de toekomst zijn. Stephanie laat zien hoe je AI en digitale tools zo inzet dat ze jouw lessen versterken in plaats van vervangen en wat de kansen en risico’s zijn. Je gaat naar huis met tips en concrete handvatten die je morgen al kunt toepassen in je klas. 

Inspiratiesessie: Leren in het tijdperk van AI

Laura Koops van 't Jagt - oprichter van 't Leerlab en expert leren leren

AI verandert het onderwijs. Maar wat nooit verandert? Hoe een brein leert. In deze sessie ontdek je waarom de meest gebruikte studiemethoden de minst effectieve zijn, en wat wél werkt volgens decennia leeronderzoek. Je leert hoe AI leerlingen helpt om actiever te leren, beter te onthouden en slimmer te studeren. Geen hype, geen angstverhaal. Gewoon: wat de wetenschap zegt, vertaald naar jouw klas. Je gaat weg met inzicht en tools die je morgen al inzet.

Een andere kijk op examinering in het MBO

Diego Li - Leraar van het jaar, docent ROC-Nijmegen

We gaan aan de slag met de examinering in het MBO. Hoe kunnen we anders kijken naar de examinering in het MBO en wat is er voor nodig? Hoe moeten we ons onderwijs dan vormgeven? Terug naar de kern, gewoon 'goed' onderwijs.

Samen sterker: basisvaardigheden in het MVT-onderwijs

Els Mulder - projectleider basisvaardigheden op ISW Hoogland, docent Frans en auteur 

Els Mulder, projectleider basisvaardigheden op ISW Hoogland, docent Frans en auteur. In deze workshop staat de samenhang tussen basisvaardigheden en het moderne vreemde talenonderwijs centraal. Aan de hand van inzichten uit het Levende Talen-project en concrete lesvoorbeelden verken je raakvlakken tussen kerndoelen en ontdek je hoe deze kunnen inspireren tot vakoverstijgende projecten in je taalles. Je gaat zelf aan de slag én krijgt volop kant-en-klare materialen en uitgewerkte projectideeën mee. Zo werk je aan onderwijsvernieuwing vanuit samenhang en concrete toepasbaarheid in de praktijk.

‘Komt wel goed!’ Motiverende gespreksvoering

Pauline Jonker – Trainer en auteur van Motiveer en Leer! 

Je kent ze vast: leerlingen die vastlopen, blijven hangen in uitstelgedrag of afhaken zodra het lastig wordt. Toch zit er onder dat 'niet willen' vaak wél motivatie. In deze workshop ontdek je hoe je die naar boven haalt. Je ervaart hoe kleine veranderingen in jouw houding en taal leiden tot meer eigenaarschap bij leerlingen.  

Kwaliteit van leermiddelen beoordelen

Sandra Remmelts - learning design specialist ThiemeMeulenhoff

Goede leermiddelen maken het verschil in de klas. Maar hoe bepaal je als docent of een opdracht of methode écht van kwaliteit is? Waar let je op, en hoe weet je of iets goed aansluit bij jouw lespraktijk? In deze workshop gaan we aan de slag met het beoordelen van leermiddelen vanuit effectieve didactiek. We onderzoeken wat opdrachten beogen en in hoeverre ze bijdragen aan het leerproces. Wanneer is een opdracht sterk? Hoe past deze binnen je les en waarom werkt dat (wel of niet)? We bespreken wat ‘kwaliteit’ betekent in de context van leermiddelen en welke criteria je daarbij kunt gebruiken. 

Leer jouw leerlingen effectief leren in 5 praktische stappen 

Ellis Damen - trainer 't Leerlab 

Ellis Damen van ‘t Leerlab deelt de vier effectieve en bewezen leerstrategieën. Waarom werken deze leerstrategieën voor alle leerlingen? En het allerbelangrijkste: hoe zet je deze in tijdens je les? Ontdek direct toepasbare werkvormen voor in de klas, zodat jouw leerlingen effectief leren en in beweging komen. 

Van losse leermiddelenkeuzes naar gezamenlijke koers

Paul Shelton - Projectleider leermiddelen bij Ons Middelbaar Onderwijs (OMO)

In deze interactieve sessie laat Paul Shelton zien hoe Ons Middelbaar Onderwijs werkt aan het vernieuwen van leermiddelenkeuzes. Aan de hand van praktijkvoorbeelden bespreken we hoe docenten, vakgroepen, schoolleiding en bestuur samen kunnen komen tot bewuste en gedragen keuzes binnen een leermiddelenbeleid. Daarbij is aandacht voor successen, obstakels en concrete handvatten om binnen de eigen organisatie samenwerking en beweging te creëren.  

Hoe we leerlingen wél kunnen inspireren boeken te lezen.

Ernest van der Kwast - schrijver, programmamaker en presentator

Waarom slagen we er zo vaak niet in om leerlingen enthousiast te maken voor literatuur? Vanuit zijn nieuwe roman 'Schooljaren' houdt Ernest van der Kwast een prikkelende lezing over inclusie, leesplezier en literatuuronderwijs. Met passages uit de roman, persoonlijke verhalen en concrete ideeën voor de klas laat hij zien hoe herkenbare literatuur leerlingen in beweging kan brengen. Een inspiratiesessie over hoe we samen het leesonderwijs kunnen vernieuwen en meer jongeren duurzaam aan het lezen krijgen.

Formatief handelen in de praktijk: van wat je ophaalt over het leerproces naar onderbouwde keuzes die leerlingen verder helpen richting zelfstandige beheersing

Elmar van Ee - adviseur en trainer formatief handelen en instructional coaching bij Toetsrevolutie.

Hoe voorkom je dat pas bij een toets blijkt dat leerlingen iets niet begrijpen? Formatief handelen draait om gericht informatie ophalen over het leerproces van leerlingen, over wat ze begrijpen, kunnen en nog lastig vinden, en om die informatie te gebruiken om te beslissen wat een volgende stap is. In deze interactieve workshop staat juist dat beslismoment centraal: hoe vertaal je wat je tijdens de les ophaalt naar onderbouwde keuzes in je didactisch handelen? Want die keuzes bepalen mede hoe goed leerlingen verder komen. Samen onderzoeken we praktijkvoorbeelden, wisselen we ervaringen uit en ontwerp je direct een aanpak voor je eigen lespraktijk, zodat je de volgende dag al kunt starten. Zo help je leerlingen om tijdens het leren beter zicht te krijgen op wat al lukt, wat nog aandacht vraagt en welke volgende stap hen verder helpt, en begeleid je hen stap voor stap naar zelfstandige beheersing van de leerdoelen.